Hur man kan arbeta med förmågorna i matematik

I förra veckan var det ju som bekant Huddinge Visar. Tack alla ni som var där och lyssnade på oss!

I en av våra, d.v.s. matematikutvecklarnas föreläsningar, berättade vi om hur man kan arbeta för att tydliggöra de olika förmågorna i matematiken. Johanna Bolling, matematikutvecklare på Vårbyskolor, berättade om hur de arbetat i en årkurs 4:a för att bygga upp förståelsen kring förmågorna. Eleverna ska ju tränas i att bl.a. kommunicera och visa hur de har tänkt. Detta brukar ofta eleverna tycka är svårt. Så hur kan vi hjälpa dem med att träna på detta? Hur undervisar vi om det? Vi lovade att dela med oss av hennes material här på bloggen.

Johanna om förmågor 141124 nr 3

 

Till slut så kommer lösningen på problemen, alltså de som  vi skrev om i förra blogginlägget. Sorry, att det tog lite tid denna gång!

Fråga 1 : Flickan fyller år på nyårsafton och samtalet äger rum på nyårsdagen.

Fråga 2 : ”det” och ”finnns” är fel. Eftersom vi då har två fel är även ”tre” fel. Men, vänta lite nu… nu har ju meningen 3 fel och då är ju ”tre” rätt och alltså 2 fel… Ja, här hamnar vi i ett cirkelresonemang och slutsatsen blir att det inte finns något riktigt svar på denna fråga.

Allt gott till er alla!

Susanne & Helena