Matematikbiennalen i Karlstad

Vi satte oss på ett tåg mot Karlstad en mörk onsdagskväll. Vi var på väg till matematikbiennalen i Karlstad.

Matematikbiennalen är en konferens som hålls vartannat år. I år vad det Karlstads universitet som höll i arrangemanget under två dagar, 28-29 januari. I år samlades 2,400 lärare, skolledare, lärarutbildare, forskare och andra intresserade från hela landet för att ta del av cirka 200 föreläsningar, workshops och idéutställningar. I år var temat ”Matematik – en förunderlig resa” och förutom föreläsare från Sverige hade man bjudit in 5 internationellt erkända forskare från olika ställen i världen. Vi hade bokat in 9 föreläsningar under 2 dagar. Det var ingen lätt sak att välja!

Alla föreläsningar jag var på gav otroligt mycket! Bland mycket annat inspirerades jag av ”RÄV – räkna med Västerås”. Det är ett övergripande, långskaligt och forskningsbaserat projekt i grundskolorna i Västerås där de, genom att samarbeta med Mälardalens högskola, arbetar för i förlängningen ge lärare bra förutsättningar att stödja elever att utveckla matematiskt kunnande. Detta gör de genom 4 ben:
• Läsårsplan – ett stöd för att kunna ta kloka beslut kring undervisning
• Läromedel – inget läromedel är statligt granskat eller forskningsbaserat, hur använder jag det så att det blir läsårsplanen och inte läromedlet som styr min undervisning?
• Matematik genom problemlösning – hur man genom strukturerade klassrumsdiskussioner kan arbeta kvalitativt med problemlösning
• formativ undervisning utifrån Dylan Wiliam

Sedan kände jag mig mycket inspirerad av två representanter från Mariestads kommun. De berättade om hur de hade genomfört kommunövergripande gemensam rättning av alla nationella prov i svenska och matematik i grundskolan. Deras syfte med detta är:
• Kompetensutveckling
• Utveckla en mer likvärdig bedömning med högre kvalitet
• Skapa ett gemensamt synsätt på bedömning och kring undervisning
• Lyfta fram goda undervisningsmetoder och lära av varandra

Dessutom var det tidseffektivt och minskar på den enskilda lärarens arbetsbörda.

Till sist bar jag med mig en mix av tre föreläsningar – Madeleine Löwing, Ingemar Holgersson och Henrik Hansson (som för övrigt har föreläst på Huddinge visar). De pratade utifrån olika aspekter av matematikundervisning. Vi måste se vad eleven inte förstår, vi måste undersöka vilka kritiska aspekter det finns i det lärandeobjekt vi presenterar. Många elever bär med sig samma missförstånd år efter år och det rättas aldrig till i matematikundervisningen. Vi kan inte heller tänka att eleven inte kan, för något kan de. Det viktiga för oss är att vi inte bara jobbar vidare i boken utan utgår från vår elevgrupp, våra lärandemål och en strukturerad undervisning. Ingemar Holgersson sade att man inte fick ha VFGE-lektioner (Visa Före Gör Efter – alltså 10 minuters genomgång och därefter tyst räknande i boken) utan att man mer ska arbeta på att utveckla elevernas matematiska tänkande där problemlösning är en kärnprocess. Madeleine Löwing sade att funderar vi på vad eleverna redan kan när vi introducerar något nytt eller jobbar vi bara vidare i boken? Och Henrik Hanson pratade utifrån ett variationsteoretiskt perspektiv – vad innebär det att kunna något? Vilka uppfattningar kan eleverna ha? Vilka är de kritiska aspekterna?

Väl tillbaka i Huddinge och på Annerstaskolan så känner jag mig full av tankar och idéer. Några har jag redan börja sätta i verket och en del är i starten av en process som förhoppningsvis sträcker sig över tid. Vårt arbete i skolan är en förändringsprocess som måste få ta tid. Man kan inte vänta sig förändringar över en natt. Som en klok människa sade en gång – varje resa börjar med ett steg. Denna resa tog sin början genom steget till Karlstad.

Även nästa gång blir det i Karlstad och då, 2018, firar matematikbiennalen 20 år. Då hoppas jag att fler från Huddinge kan göra en gemensam resa för att tillsammans ta en hel promenad och ta tillvara på alla idéer och tankar som man får med sig därifrån!

/Helena


Huddinge Visar!

Under vecka 44 anordnade Barn och utbildningsförvaltningen för första gången, Huddinge visar. Det fanns ett stort utbud av föreläsningar och workshop inom matematik, IT, språkutveckling och entreprenörskap. Många duktiga pedagoger fick möjlighet att visa upp lyckade projekt och dessutom hade vi förmånen att få ta del av duktiga föreläsare utifrån som till exempel Sten Rydh och Madeleine Löwing.

Hela konceptet kändes som att det blev en lyckad dag. Vi blev proffsigt mottagna av väl synlig personal som tog hand om alla på ett mycket bra sätt. Alla såg nöjda och glada ut. Det var live musik vid lunchen som underhöll oss. Logistiken kring lunchen fungerade väl, trots att vi var så många på plats, liksom som kaffe och kaka. Detta gjorde att programmet inramades på mycket bra sätt!

Vår egen favorit Sten Rydh (som dessutom Susanne och Helena P ”tog hand om” på bästa sätt under hela dagen) föreläste om Fantasifull och engagerande matematik. Tänk att matematik från början var ett kulturellt och filosofiskt ämne, enligt Sten, för er som inte visste det. Vi fick  ta del av många praktiska och roliga spel som bland annat tränar det logiska tänkandet. Ni hittar flera av dessa på hans hemsida.  mattesmedjan.se

Tänk vad det är roligt att få ta del av andras kunskaper och att själv få dela med sig av sina egna erfarenheter! Tillsammans kan vi!

Maria och Susanne

 

 


Lyckad matematikkväll för elever och föräldrar!

I tisdags hade vi en matematikkväll för elever och föräldrar på Sjötorpsskolan. (Det är en F-3 skola. ) Det blev en sådan lyckad kväll! Vi kände oss så upplyfta och glada när kvällen var slut! Tänk att så många kom! Vi hade ju ingen aning om hur många vi skulle bli från början.

Vi hade tänt marschaller vid entrén och på skolans innergård. ”Vi brinner för matematik!” fnissade vi.

Lärarna var tillsammans två och två i sex olika klassrum. Det var lite olika teman bl.a. vikt och längd, uppskatta, penatmino och tangram, problemlösningar. Syftet var att i första hand visa  föräldrarna hur vi arbetar med matematiken i skolan idag,  att matemaik är mycket mer än bara siffror och att räkna i boken. Vilka förmågor tränar eleverna när de arbetar med t.ex. tangram? Jo, det kan vara logiskt tänkande, mönster, samarbete, kommunikation. Lite beroende på vad vi har gett för instruktioner till det aktuella lektionstillfället.

Vi gjorde också kopplingar till elevernas iPad. Vi kunde visa olika övningar som finns  på ”paddan”. Man kan behöva låta eleverna pröva både praktiskt och på iPaden. En tipspromenad fanns också uppsatt i skolan.

Dagen efter fanns den positiva känslan kvar. Personalen kände sig nöjda och stolta! Vi var stolta över alla duktiga pedagoger! Det gav mersmak. Och nästa tisdag är det dags för Östra grundskolan åk 4-6. Då har vi samma upplägg, med viss variation. Då har vi också med våra duktiga matematiklärare från högstadiet! Då får föräldrar och elever  träffa dem redan nu. Vi vill ju jobba mot att se ”den röda tråden” från F-9.

Planeringen denna kväll utgick från den workshop vi tidigare haft.  Då hade vi tillsammans med lärarna planerat  de olika  aktiviteterna. Flera av aktiviterna hade vi hämtat ur Familjematematik (Ncm).  http://ncm.gu.se/node/478#nt6

Ge en man en fisk och han blir mätt för dagen. Lär honom att fiska och han blir mätt för resten av livet.

Trevlig helg!

Maria och Susanne

Tangram

Tangram

Räknestuga för vuxna.

Räknestuga för vuxna.

Tändsticksproblem

Tändsticksproblem

Pentamino

Pentamino

 

 

 


Nystart och workshop!

matematikutvecklare1 matematikutvecklare2 matematikutvecklare1

Äntligen är det första oktober och vi ska starta vår gemensamma blogg.

Vi, det är Maria Dahlin, Sjötorpsskolan och Susanne Hendel, Östra grundskolan. Vi är två av de sex matematikutvecklarna som är anställda i Huddinge kommun.

Våra kollegor heter Helena Petterson Annerstaskolan, Helena Jonasson Widerberg Visättraskolan, Johanna Bolling Vårbyskolan, Nada Cajic Tomtbergaskolan.
Vi anställdes under förra läsåret med lite varierade tidsintervaller.

Vårt uppdrag går ytterst ut på att öka måluppfyllelsen i matematik för år F-6. Vi har under förra läsåret lärt känna våra respektive skolor med sina olika förutsättningar. Det har varit väldigt roligt att få lära känna alla pedagoger och elever! Vi har fått förmånen att få arbeta både i och utanför klassrummet och det är oerhört spännande!

En väldigt rolig och positiv start på detta läsår blev det när vi för några veckor sedan genomförde en workshop i matematik för matematiklärarna på Sjötorp och Östra, ända från åk 1-9. Det var roligt att möte så många lärare från olika stadier! Alla var med! Detta gjorde vi för att låta lärarna prova på laborativt matematikmateriel och hur man kan använda det på olika sätt.
Vi kommer nämligen att ha en elev- och föräldrakväll kring just matematik i oktober.

Det blev en workshop med många glada skratt och miner! Alla var så positiva och tyckte att det var väldigt kul att faktiskt få prov på och göra. En ”hands on” eftermiddag.

Vår blogg kommer fortsättningsvis och förhoppningsvis, att innehålla både våra tankar kring vårt uppdrag, tips och ideér, länkar, nyheter, forskning, lästips…

Ni är varmt välkomna att tycka till och bidra till att vår blogg blir en ” matematisk plattform” i kommunen.

Må väl och låt höstlöven singla ner på er!